СЕКЦІЯ ПРИРОДНИЧИХ НАУК.
• Теоретико-практичний потенціал секції і можливість залучення його до освітньо-виховної роботи школи.
• Формування у свідомості школярів престижності і портеби вивчення дисциплін природничо-математичного циклу.
• Математика – технічні науки – успішний розвиток економіки.
• Пошук нових, екологічно чистих джерел енергії.МЕДИКО-ЕКОЛОГІЧНА СЕКЦІЯ
• Хімія та біологія – основа медицини, фармацевтики та екології.
• Теоретико-практичний потенціал секції і можливість його залучення до навчально-виховної роботи школи по даному напрямку.
• Формування у свідомості школярів потреби вести здоровий спосіб життя (шкідливі звички, збалансоване здорове харчування, активний спосіб життя і т.п.).
• Формування екологічних потреб у свідомості школяра «Від екології душі до екології природи».
СЕКЦІЯ ОСНОВ ПІДПРИЄМНИЦТВА І НОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ
• Як сформувати особу школяра, затну до свідомого вибору професії, самореалізації, конкурентну на ринку праці.
• Як випускнику школи застрахувати своє життя від безробіття.
• Чим би могли допомогти члени секції у цій галузі освітнього процесу.
• Який ви бачите профорієнтаційний супровід дитини від початкових класів до випускника школи.
СЕКЦІЯ ЛІТЕРАТУРИ ТА ІСТОРІЇ
• Історико-хронологічний екскурс у минуле і сьогодення.
• Місце і роль учасників у формуванні енциклопедії бібліографічних нарисів про селян і літопису «Гійче – 500».
• Що ми хочемо сказати нашим нащадкам в ювілейному посланні.
• Як сформувати у школярів патріотизм, повагу до національної історії, культури, мови, традицій.
• Як сформувати потребу у школярів спілкуватися іноземними мовами.
• Як побороти бруднослів’я.
СЕКЦІЯ ПРАВОЗНАВСТВА
• Як сформувати правову культуру школярів.
• Як сформувати у школі майбутнього законослухняного громадянина.
• Що потрібно знати з права випускнику школи для подальшого життя.
• Чим можуть допомогти випускники школи з юридичною освітою школі, селу.
СЕКЦІЯ ПЕДАГОГІКИ ТА ІНФОРМАТИЗАЦІЇ
• Які ви бачите шляхи формування школяра, який вміє критично мислити, вміє реально бачити проблеми і шукати їх вирішення, у тому числі з використанням сучасних інформаційних технологій, бути здатним генерувати нові ідеї, творчо мислити.
• Як сформувати особи, які повинні мати уміння використовувати інструменти для створення, представлення і розуміння комплексної інформації та можливість оцінювати, шукати і використовувати послуги інтернету.
• Теоретико-практичний потенціал секції і можливості його до розв’язання проблем інформатизації навчально-виховного процесу.